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我国网络课程的可用性问题与改进建议
被引量:
3
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摘要
网络课程的可用性是实现其教育性的基础。本文通过对我国网络课程的调查研究,发现其中存在较多的可用性问题,进而从可视性、一致性、简洁性和交互性四个方面对其进行了总结,并列举了每个问题在网站视觉层、交互层、信息层和文化层的体现,最后针对这些问题提出了网络课程的可用性设计流程。
作者
李瑾
张龙革
机构地区
吉林大学高等教育研究所
出处
《中国教育信息化(高教职教)》
2010年第2期4-7,共4页
China Education Info
关键词
网络课程
可用性
设计流程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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