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“小数的意义”教学设计与评析

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摘要教学过程：一、导入课题师：同学们，你们熟悉《三字经》吗？我们来一起背几句好吗？（生背略）《三字经》中有这样一句话“一而十，十而百，百而千，千而万”，你知道是什么意思吗？

作者陈朝辉（执教）颜寿春（评析）

机构地区浙江温岭市箬横小学浙江温岭市太平小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第2期13-14,共2页

关键词教学设计《三字经》小数教学过程同学

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G40-09 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（数学版）

2010年第2期

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