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从两个案例看数学课堂中的生成

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摘要案例一：学习“直线、射线和角”一课时，在学习了角的各部分名称后，我在黑板上画了三个角，分别是锐角、直角和钝角，并画了弧线和分别在角内写上“1”“2”“3”。

作者苏丽

机构地区江苏赣榆县青口镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第2期31-31,共1页

关键词数学课堂案例学习直线课时锐角直角

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
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小学教学参考（数学版）

2010年第2期

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