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实施小学数学本真课堂的有效策略被引量：1

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摘要传统观念主导下的小学数学课堂教学的弊病之一，是教师以自我为中心，以传授知识为目的，导致学生对知识没有感悟和探究的过程。《数学课程标准》倡导尊重学生的个性，以人为本。那么，在数学课堂教学中，怎样鼓励学生自己发现问题、自主探究问题、自由抒发情感，实现潜能的开发和个性的发展呢？

作者董永康

机构地区江苏溧阳市大溪小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第2期51-52,共2页

关键词数学课堂教学小学数学有效策略《数学课程标准》本真尊重学生传授知识传统观念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2010年第2期

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