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教材解读“三要”
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摘要
小学语文课堂教学的规范与高效首先取决于教师对教材的解读。只有当教师对文本有了深入的理解和深刻的把握,学生才能受到真正的感染和熏陶;语文教学要将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三者和谐统一起来。更需要教师深入地解读文本。笔者觉得解读教材不妨从以下“三要”着手。
作者
杨健
机构地区
江苏海门市平山中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2010年第2期36-36,共1页
关键词
教材解读
情感态度价值观
语文课堂教学
解读文本
语文教学
和谐统一
教师
小学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
H19 [语言文字—汉语]
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小学教学参考(语文版)
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