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“三案”下学生说题能力的培养

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摘要一、问题的提出随着全国范围内“三案六环节”教学模式的推广与普及，作为数学教学的一个主要内容，解题教学如何在三案中得以体现，我认为“说题”是一个行之有效的方法．解决数学问题是培养数学思维能力、深化学生认知过程的一个重要环节．

作者邱方茜

机构地区江苏连云港市海州区宁海中学

出处《中学教学参考》 2010年第5期18-18,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词能力的培养 “说题” 学生数学思维能力教学模式数学教学解题教学数学问题

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2010年第5期

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