摘要
笔者认为，课改的关键问题在于“如何使课堂教学真实高效”，必须围绕这一核心要素展开研究。只有这样，才能真正解决常态教学中“教师苦教，学生苦学”的现状。笔者通过近年来的数学教学实践和研究发现，“读懂教材”是提高教学效率的重要前提。
出处
《小学教学参考（综合版）》
2010年第2期48-48,共1页
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