多元智能理论指导下的小学英语综合课教学程序和方法

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摘要一、问题的提出 “我国小学英语教学目前还处于一种自发状态，急需一定的理论与政策的指导”。英语教学中常常缺乏科学有效的课堂教学，如：对听、说、读、写四方面能力的专项训练不够，忽视基本知识点的落实；对具有不同性格、不同爱好、不同能力的小学生应采取不同的教学方式探讨不够。这些情况造成小学生最初学习英语时都有极大的兴趣，但是随着学习内容深度和难度的增大，

作者吴燕

机构地区浙江杭州市卖鱼桥小学教育集团

出处《小学教学参考（综合版）》 2010年第2期80-81,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学英语教学多元智能理论英语综合课教学程序基本知识点课堂教学专项训练教学方式

分类号 G623.31 [文化科学—教育学] G40 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（综合版）

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