地理课堂教学的有效生成

课堂教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计与实践中充分考虑高中学生的心理特点,不同水平、不同兴趣学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础。本文从课堂实践出发,探讨通过营造良好课堂心理环境,优化学生学习情境,以促成课堂教学的有效生成。