期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂探究应注意什么

下载PDF

导出

摘要探究的时间多少，成效如何，主要取决于探究的内容。什么样的问题、什么样的内容有探究价值，能引起学生兴趣．这对学生思维的展开和深入是至关重要的。选择什么内容进行探究才有价值，才能使学生思维活跃呢？

作者吴义明

机构地区江苏省溧水县实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2010年第2期51-51,共1页 Jiangsu Education

关键词课堂学生思维学生兴趣价值

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1闵令芝.“普查与抽样调查”教学设计[J].中小学数学（初中版）,2011(10):22-24. 被引量：1
2王后雄,万长江.新课程教学中化学教师课堂的反应技能[J].中学化学教学参考,2006(9):41-44. 被引量：2
3杨学义.合理运用问题开拓创新思维能力[J].学问（现代教学研究）,2010(2):11-12.
4许春良.追寻科学课的教学秩序[J].科学课（小学版）,2008(2):61-61.
5李德祥.设置有探究价值的问题[J].思想政治课教学,2009(5):42-42.
6施晶惠.科学引导，提升探究价值[J].课外阅读（中）,2011(11):181-181.
7李翠丽.高中化学探究教学中存在问题的思考[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(12):53-53. 被引量：1
8海文斌.初中化学有效性教学[J].大观周刊,2012(49):294-294.
9王飞.例议化学课堂教学中“过程与方法”目标的达成[J].中学化学,2011(3):6-7.
10陈燕玲.警惕合作探究学习中的“陷阱”——新课程背景下某些合作探究教学行为的反思[J].考试周刊,2013(27):43-44.

江苏教育（小学教学）

2010年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部