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课堂:一种有限的学习共同体 被引量：22

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摘要 从社会学的角度分析,课堂是一种"学习共同体",而且应当是一种突显学习的社会性、自主性和生活性特征的"学习共同体"。然而这是课堂的理想类型,在当今的学校教育体制下,课堂则至少可以是一种"有限的学习共同体"。
作者 陈瑶
机构地区 云南师范大学高等教育研究所 北京师范大学教育学部
出处 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第2期31-33,共3页 Education Exploration
基金 云南省教育厅科学研究基金项目(06Z035G)
关键词 课堂 学习共同体 理想类型 有限
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
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参考文献7

二级参考文献17

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共引文献55

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引证文献22

二级引证文献151

教育探索
2010年 第2期

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