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语文教学从“听”开始

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摘要 怎样能使语文课教学摆脱字词多义、分段识字的枯燥而变得有实际意义?如何改变职业学校学生学习语文的态度?本文从“听”开始进行了有益的探索。
作者 申瑞琼
出处 《广东科技》 2010年第4期95-95,共1页 Guangdong Science & Technology
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