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语文教学从“听”开始
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摘要
怎样能使语文课教学摆脱字词多义、分段识字的枯燥而变得有实际意义?如何改变职业学校学生学习语文的态度?本文从“听”开始进行了有益的探索。
作者
申瑞琼
机构地区
广州市花都区教师进修学校
出处
《广东科技》
2010年第4期95-95,共1页
Guangdong Science & Technology
关键词
语文教学
实际意义
职业学校
语文课
学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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