教学,是一种解码

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摘要教材上的知识。往往是静态呈现的，柏拉图曾用洞穴寓言的“影子”来比喻，知识犹如存在的世界在洞穴深处照出来的影子，因而常常表现出高度的浓缩和极其的抽象。学生，则是一个个活泼且富有个性的生命体，他们无拘无束，任身心自由舒展，任思想自由驰骋。日常教学中，我们常常觉得，学科知识与学生的经验好似两条永不相交的平行线，作为引导者的教师，我们在寻觅：能否让知识与学生的经验尽可能地相交、相融？

作者丁君华沈丽华

机构地区无锡市玉祁中心小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2010年第2期42-44,共3页 A Journal of Research in Education

关键词日常教学学科知识解码 “影子” 思想自由柏拉图学生生命体

分类号 G41 [文化科学—教育技术学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

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