摘要
教育信息资源开发是面向教育需要的特殊技术制作活动,不仅仅应从技术实践角度分析如何实施,更应从技术哲学层面阐释其本质内涵。古希腊哲学家亚里士多德在总结万物本原学说的基础上,提出了"四因说"技术制作思想,认为技术制品的形成有质料因、形式因、动力因和目的因。"四因说"阐释了技术制作是材料、形式、动力和目的等要素紧密相联的过程,对教育信息资源开发有着重要启示。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第1期31-35,共5页
E-education Research
基金
江苏省教育科学"十一五"规划重点资助课题"基于博雅理念的高校视觉素养教育研究"(批准号为:B-a/2008/01/009)
2007年度南京师范大学研究生创新工程"视觉文化与信息技术"研究生优秀课程项目
全国教育科学"十一五"规划2007年度重点课题"中国电化教育(教育技术)发展史研究"(项目编号:DCA070186)
