规范办学行为:从理解到行动——苏北六校校长谈规范办学行为
摘要
规范办学行为：政策解读与热点聚焦
杨孝如：首先．非常感谢各位校长在百忙之中抽出时间来参加这个沙龙。“苏北六校联谊会”作为一个民问自发形成的学校发展共同体，28年来一直坚持真研究问题、研究真问题。在基础教育，特别是高中教育的很多重要问题上都发出了自己的声音，产生了很大的影响。
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1热点聚焦[J].四川教育,2015,0(6):4-4.
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2何禾.美国教师如何应对“走班制”[J].基础教育改革动态,2015,0(6):33-34.
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3近期热点聚焦[J].教育发展研究,2009,29(6):80-84.
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4钱江.学校发展共同体助推学校管理的实践探索[J].江苏教育（教育管理）,2014(10):31-33.
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5索长清.教师的职业实践需要教师文化的引导和规范[J].教育导刊（下半月）,2013(2):71-71. 被引量：1
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6李玉华,曹道静,董波.城乡一体化推动教育六变化[J].湖北教育（综合资讯）,2014(4):44-45.
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7朱永新.教育改革和发展热点聚焦(下)[J].河南教育（基教版）（上）,2010(6):15-19.
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8郑和.当代教育管理研究[J].江苏教育,2006(10A):45-45.
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9梅红星.让优质教育资源在更大范围内流动——探访恩施市“打造学校发展共同体”课题[J].湖北教育（综合资讯）,2012(2):30-32. 被引量：2
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10热点聚焦[J].基础教育改革动态,2013(10):20-24.
