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巧设情境 让算理不再难究——记"一个数除以分数"的磨课过程
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摘要
在市教研中心组织的小学数学课例大教研活动中,五年级的研讨课题定为“一个数除以分数”。这是一节枯燥乏味、算理难究的计算课,在以往的公开课、优质课中很少被触及。实际教学中许多教师只是简单地告诉学生计算方法,很少引导学生探究算理.因而学生只是“知其然而不知其所以然”。“如何让学生既理解算理。又掌握算法”便成为本节课的难点。
作者
颜春娅
机构地区
山东省文登市实验小学
出处
《小学数学教师》
2010年第3期13-24,共12页
关键词
“一个数除以分数”
算理
情境
学生探究
教研活动
小学数学
实际教学
五年级
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
G623.57 [文化科学—教育学]
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