计算机应用美术教学中孩子学习兴趣的培养

几年来一直从事美术教学工作，在工作中我发现现在我们这些不发达地区的幼儿早期美术教育中，普遍存在着一些客观问题，最终导致许多孩子美术创作形成思维定势，作品千篇一律，缺乏想象力和创造力。模仿能力强的孩子被视为美术小天才，而有些摹仿能力相对较差的孩子，还没进入小学就已经被大人评定为：“不会画面，没有美术细胞”，从而丧失了对美术学习的兴趣。所以，从事幼儿大班美术教学工作以来，我一直把“培养孩子的美术学习兴趣，开拓孩子的创新思维”定为教学重点。