用流行歌曲增强地理课堂活力的尝试

学生的心理发展有其自身规律，地理教学如果能从新时代学生现实生活的经历与体验出发，就可以极大地激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。因此，在新课程背景下，重拾扎根于现实生活的流行歌曲并开发为地理教学资源，创造性地将歌曲运用于中学地理教学，不仅能活跃课堂气氛，给学生以美的享受，而且能鼓励探究，梳理知识，提高教学效率。