期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
地理课堂的有效提问
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
课堂上教师的提问,就是教师有目的的设疑,以引起学生积极的思考,是教师带有策略性的教学行为。可以说,正是由教师精心设计的一个个问题推动了地理课的进程,落实了地理教学任务。因此教师提问的有效性、提问策略的优劣,往往关系到课堂教学的成败,决定着教学质量的高低。
作者
霍颖斯
机构地区
广州市白云区培英实验中学
出处
《地理教学》
2010年第2期35-38,共4页
Geography Teaching
关键词
地理课堂
教学行为
教学任务
课堂教学
教学质量
教师
策略性
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
6
引证文献
2
二级引证文献
2
同被引文献
6
1
第斯多惠 袁一安译.德国教师培养指南[M].北京:人民教育出版社,2001..
2
江晔,刘兰.地理课堂教学技能训练[M].第1版.上海:华东师范大学出版社.2006:94-104.
3
王娟.新课程理念下高中地理课堂有效提问的策略研究[D].河北师范大学硕士学位论文,2013.
4
王娟.新课程理念下高中地理课堂有效提问的策略研究.河北师范大学硕士学位论文,2013.
5
李广水.
设计提问方式 打造高效课堂[J]
.地理教学,2012(1):59-60.
被引量:2
6
洪德杰.
课堂教学有效互动的实现途径[J]
.地理教学,2012(4):18-20.
被引量:3
引证文献
2
1
丁静.
利用提问提高地理课堂教学有效性的探讨[J]
.课程教育研究,2015,0(14):169-170.
2
李消.
“三句话,一只手”彻底摆脱高中物理电磁学中左右手定则的困惑[J]
.课程教育研究,2015,0(14):170-170.
被引量:2
二级引证文献
2
1
刘舒逸.
高中物理电磁学习题解答困难的解决对策分析[J]
.现代交际,2016(23):188-188.
被引量:5
2
唐博海.
高中物理电磁学习题解答困难的解决对策[J]
.低碳世界,2017,0(36):373-374.
被引量:4
1
丁树荣.
热点问题探究设疑与解析[J]
.地理教学,2010(7):34-37.
2
夏志芳.
地理课堂教学行为的特征[J]
.地理教学,2010(5):1-1.
3
王喜峰.
打造魅力地理课堂[J]
.新课程学习(下),2012(7):29-29.
4
戴周丽,金子兴.
从两堂地理课的现场观察地理教师的教学行为——以黄赤交角的教学为例[J]
.地理教学,2014(18):8-10.
5
张悦.
浅谈新课改下地理的教与学[J]
.信息教研周刊,2010(13):55-55.
6
罗南清.
地理课中如何开展“三疑式”教学[J]
.科学咨询,2009(4):80-80.
7
吕治付.
新课改下地理课堂教学设计[J]
.中学政史地(教学指导),2010(6):39-40.
8
雷晓英.
开拓地理教学的新天地[J]
.中学政史地(教学指导),2011(3):5-6.
9
张新丽.
中学地理地理教学的有效性提问策略[J]
.未来英才,2015,0(7):242-242.
10
王正尚,杨马陵.
华南沿海经济发达地区的地震短临预报策略[J]
.华南地震,2000,20(2):77-82.
<
1
2
>
地理教学
2010年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
鲍甫成
李黎
刘志佳
李坚
李大纲
赵辉
马岩
张晓坤
宋魁彦
相关机构
南京林业大学
东北林业大学
中国林业科学研究院
北京林业大学
黑龙江林业职业技术学院
相关主题
弯曲木
木材加工
木工
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部