高中语文研究性学习课堂教学模式探索

研究性学习是一次全新理念的教学革命。但是，很多语文教师由于不理解研究性学习的深刻内涵，有的把这门课上成了活动课，有的让学生单纯地去做一些超学习任务和学习能力的研究性论文，脱离了语文教学的实际。因此，摆在我们面前的问题是：如何让研究性学习这种学习方式走进课堂？如何将研究性学习这股“清新空气”用于改造我们的语文课堂教学？五年来，笔者进行了高中语文研究性学习课堂教学模式的探索，收到了良好的教学效果。以下，笔者对该模式作一次较为全面的阐述。