语言学习焦虑对英语专业大学生TEM4成绩影响的实证研究

以参加过TEM4(Test for English Majors-Band 4)的英语专业大学生为研究对象,通过英语学习焦虑量表(ELAS)的测量,探讨英语专业大学生语言学习焦虑对TEM4成绩的影响。结果显示:英语专业大学生英语学习焦虑具普遍性;英语专业大学生的英语学习焦虑存在显著的性别差异(女生低于男生);英语学习焦虑和英语专业大学生的TEM4成绩呈负相关。