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“执行主持”机制推进教研活动

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摘要在以往的幼儿园教研活动中，我们通常以教研组长为核心，其他教师为组员，大家聚在一起研讨或实践一些有利于教师专业发展的工作。经过多年的实践与反思后发现，在教研活动中，大家只是围绕着组长的组织安排做一些任务式的工作，讲一些任务式的言语，很多教师的专业特长、个性光芒没有被充分调动和表现出来，

作者陆倩陆明凤

机构地区上海市宝山区七色花艺术幼儿园

出处《幼儿教育导读（下半月）》 2010年第2期21-23,共3页

关键词教研活动教师专业发展主持教研组长组织安排专业特长幼儿园实践

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G650 [文化科学—教育学]

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幼儿教育导读（下半月）

2010年第2期

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