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档案袋评价,促学生成长——初中《科学》成长档案袋评价的实践与思考被引量：1

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摘要本文阐述了《科学》成长档案袋评价的实践。即通过构建评价框架、确定评价方法、制定档案袋内容要求、实施交流评价等过程，并针对成长档案袋评价的实施及存在的问题进行了有效的反思。

作者林松良

机构地区浙江温州瓯海南白象中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2010年第1期7-7,117,共2页

关键词新课程初中科学学生发展性评价成长档案袋评价

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G633.7 [文化科学—教育学]

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2010年第1期

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