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在课例研讨中促进教师学会反思 被引量:1

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摘要 不少教师对反思总是感到茫然,常常不知道反思什么。要么无从下手,找不到关键问题,为反思而反思,这就失去了反思的价值:那么,如何能改善这种流于形式的反思行为,使反思真正成为教师的教学行为呢?我园通过课例研讨进行了探索。
作者 翁建文
机构地区 长乐实验幼儿园
出处 《中国校外教育(中旬)》 2010年第1期22-22,29,共2页
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