在课例研讨中促进教师学会反思

不少教师对反思总是感到茫然，常常不知道反思什么。要么无从下手，找不到关键问题，为反思而反思，这就失去了反思的价值：那么，如何能改善这种流于形式的反思行为，使反思真正成为教师的教学行为呢？我园通过课例研讨进行了探索。