对低年级学生评价方式改革的探索——记快乐的学生成长记录袋

《语文课程标准》明确指出：语文课程评价的目的是通过评价有效地促进学生的发展。因此，在评价中形成性评价和终结性评价都是必要的。但不应过分强调评价的甄别和选拔功能，应该加强学生的形成性评价，提倡采用成长记录的方式，收集反映学生学习过程和结果的资料。笔者根据课程标准对评价的要求，结合素质教育，对学生成长记录袋的评价方式进行了探讨。