期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中政治新课程和谐课堂的构建被引量：2

下载PDF

导出

摘要一、创设融洽的情感气氛，营造和谐政治课堂氛围 “琢玉要先爱玉，育人要先爱人”，情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。笔者认为，鼓励性评价对增强学生自信心，提升学生积极参与课堂教学和创设和谐课堂气氛尤为重要。课堂教学中，教师应时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。在实际教学中，对学生的任何回答，我们都应细心处理，

作者郑爱云

机构地区山东省临邑第一中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2010年第1期104-104,共1页

关键词和谐课堂情感融洽问题教学问题意识教学互动

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1林红.新时期高校辅导员的多重角色定位与实现[J].中国科教创新导刊,2009(34):235-236. 被引量：6
2孙萍,赵青.高职院校大学生心理健康教育工作的实践与创新[J].广州城市职业学院学报,2009,3(3):41-44. 被引量：5
3林红.高职院校大学生就业素质研究思路探讨[J].时代教育,2009(6):31-32. 被引量：6

二级参考文献10

1王壮.“大众化”就业背景下高职院校的职业指导[J].职教论坛,2004,20(2):15-16. 被引量：3
2宝小清.大学生职业指导的方法与内容[J].深圳大学学报（人文社会科学版）,2005,22(1):125-128. 被引量：30
3杨兆添.高校学生网络思想政治教育的有效性思考[J].思想政治教育研究,2005,21(1):64-65. 被引量：16
4王利华,肖凭.高职生与普通大学生心理亚健康状况比较研究[J].教育与职业,2005(30):42-43. 被引量：42
5李小乐.高职实训课的学生心理因素与对策[J].职业教育研究,2006(1):138-139. 被引量：1
6冉超凤.高职生心理健康教育模式的探索与实践[J].职业技术教育,2006,27(20):83-85. 被引量：7
7钟一彪.大学生就业素质与就业能力培养研究[J].中国青年研究,2006(12):75-77. 被引量：91
8罗公利,聂广明,陈刚.从国际比较中看我国高校辅导员的角色定位[J].中国高等教育,2007(7):61-63. 被引量：82
9李辉.大学生理想信念教育的现代性审视[J].思想教育研究,2008(5):22-26. 被引量：51
10门学泳.高职院校心理健康教育课程设置初探[J].教育与职业,2004(5):47-48. 被引量：9

共引文献12

1柯晓扬,袁忠霞.高职生心理健康教育新策略[J].电大理工,2013(4):67-68.
2胡桂花,林红.基于心理特征分析的高职新生入学教育措施研究[J].中国校外教育,2010(1):116-117. 被引量：1
3常志娟,安雪玲.关于心理健康教育需求和态度的调查报告——以石家庄职业技术学院为例[J].石家庄职业技术学院学报,2012,24(3):68-70. 被引量：1
4李琦.新形势下高校辅导员的角色定位与自我成长[J].教育与职业,2012(24):75-76. 被引量：1
5林红.高职院校学生党建过程中存在的问题与对策研究[J].教育教学论坛,2012(32):168-171. 被引量：1
6冯国忠,钟华.高职院校心理健康教育的实践与探索[J].桂林航天工业学院学报,2012,17(4):387-389. 被引量：2
7吴强松.高职生就业素质评析及培养策略选择[J].黑龙江科技信息,2013(27):122-122. 被引量：1
8李文龙,王鑫春.刍议高校辅导员在“95后”大学生日常管理工作中的角色与作用[J].重庆航天职业技术学院学报,2014(3):16-19.
9姜玲玲.提高商务管理专业的高职毕业生就业竞争力的思考[J].丝路视野,2018,0(17):27-27.
10刘华,陶金永,刘熳.高校辅导员在大学生管理教育中角色定位的研究[J].科教导刊,2010(5):97-98. 被引量：2

同被引文献3

1任学渊.教学互动与学习主体的塑造[J].现代教育科学（普教研究）,2009(3):94-95. 被引量：7
2储建明.积极的教学互动产生积极的教学智慧[J].中小学教师培训,2010(8):44-46. 被引量：5
3刘聪辉.谈提高聋校一年级数学课堂教学效果的策略[J].吉林教育（综合）,2014,0(11Z):87-87. 被引量：2

引证文献2

1魏志强.新课程背景下的思想政治课有效教学互动初探[J].教育教学论坛,2013(31):193-194. 被引量：1
2张莲.提高聋校低年级数学课堂教学效率的一般策略[J].现代特殊教育,2016(9):42-43. 被引量：1

二级引证文献2

1伍艳丽.新课程背景下高职思想政治理论课有效教学的探索[J].昆明民族干部学院学报,2016,0(6):32-33.
2葛明丽.聋校数学游戏化教学策略微探[J].文理导航,2019,0(33):2-2.

1朱莉.高中政治新课程和谐课堂的构建[J].好家长,2014,0(47):199-199.
2罗卫国.谈谈课堂教学中的情感问题[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2003,18(10):47-47.
3张霞.谈中学数学教学中情感因素的渗透[J].科技创新导报,2011,8(8):172-172.
4沈年华.论化学教学中的情感渗透[J].考试周刊,2013(94):161-162.
5唐美霞.刍议情感教育在化学课程教学中的应用[J].东西南北（教育）,2011(4):18-18.
6沈兵.数学课堂教学创新学习初探[J].数理化学习（教研版）,2011(7):52-53.
7黄秋姬.浅谈“高职PLC理实教学中的兴趣教学”[J].考试周刊,2016,0(47):173-174.
8程传海.浅谈体育教师应具备的四种情感品质[J].中国教师,2015(S2).
9黄丽云.新课改“新”在哪里[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(9):234-234.
10吴晓丹.教学中应重视师生的“情感效应”[J].广西教育,2008(12):19-20. 被引量：3

中国校外教育（中旬）

2010年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部