摘要
本文通过对农村小学语文教师素养的现状分析,发现农村小学语文教师基本素养普遍偏低。分析其原因,主要来自两个方面:一是人们对农村小学教师素养定位过高、涉及方面过多、理想化过重,教师不知道从什么地方提高;二是教育部门对小学语文教师的培养培训不够科学,偏离了小学教育的基本规律,偏离了小学语文教师对知识的需求轨道。在无法改变职前培养的情况下,笔者提出针对现实、针对问题、针对需求的"草根培训"模式,经过两年的实验,基本达到预期效果。
出处
《教育测量与评价(理论版)》
2010年第2期29-32,共4页
Educational measurement and evaluation
基金
重庆市教育改革项目<教师教育类专业科学素养系列课程整合的研究与实践>(2006-44)研究成果
重庆市<三峡之光访问学者>(2009)课题研究成果