“三项修炼”:年轻班主任成长的有效途径

有一位校长曾说过：“能管理好一个班级。你就能管理好一所学校；能管理好一所学校，你就能管理好一方教育。”这话虽有点偏颇，但也不无道理。班主任工作是促进教师快速成长的最佳载体。优秀教师、校长往往都有班主任工作的经历。但有一部分老师当了十几年的班主任。能力与素质仍不见明显提升。这是为什么呢？主要原因可能是缺少理性的实践、学习与反思。