摘要
虽然构建“双师型”职教师资已成为职业教育界的共识，但无论是理论界还是实践中对“双师型”教师的资格认定都缺乏统一认识。文章剖析了“双师型”职教师资资格认定存在的问题，阐明了“双师型”教师资格认定的意义．提出了“双师型”教师资格认定制度的构建策略。
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第4期58-60,共3页
Journal of Vocational Education
基金
国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划教育学2007年度国家青年基金课题“三元共生职教师资培养模式的研究”(课题批准号CJA070190)
中国职业技术教育学会职教师资专业委员会立项课题“‘双师型’职教师资内涵、资格认定和能力标准的研究”(课题编号06021)
