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从新教材编写看课程改革——以苏教版“离子反应”为例分析
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摘要
新教材的编写凸现了对学生发展和教师成长关注的课程理念。在理解课程理念的基础上,用课程理论和教学理论去指导中学化学教学的改革。
作者
黄杨
机构地区
沛县第二中学
出处
《化学教与学》
2010年第3期46-48,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
新教材
编写
课程改革
学生
探究
建议
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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