激趣、设疑、品美——学生物理思维方法的培养

教学是教师和学生的双边活动，需要教师与学生共同积极的参与，而其中，思维活动的参与才是最本质的参与。如看一场动人的电影，虽然观众没有说一句话，没有做一个动作，但电影结束，一些人却泪流满面，这便是深入的参与和投入。我们的教学也应该追求这样的效果。