从质疑入手 引导学生多思善思

古语云：读书有所疑，方能读有所思；读书有所思，方能读有所得。因此，在语文教学中，教师要从学生求知欲强的心理特点出发，使质疑贯穿于整个教学过程，促进学生多思、善思，从而帮助他们理解课文内容。