“矛盾普遍性与特殊性的关系”教学设计

一、指导思想 建构主义学习理论认为，教师创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合适的平台，同时，学生根据已有的生活经验和知识充分挖掘潜在的教学资源，扩大自身认知空间，通过主动探索、自主学习和合作学习，可以形成新的意义建构，最终实现以情境和问题为平台，师生共同体验成长。