由乡村教育家黄质夫引出的思考

乡村教育直到今天，仍然是我国教育现代化的重点和难点。如果不能弄清乡村教育的历史发展过程，也就不能从中找出正确方向。历史经验表明，一部教育现代化的发展史，就是教育不断普及和不断扩大的历史，就是不断实现“教育机会均等”，使受教育成为公民的基本权利的历史。按陶行知先生的话，就是变为少数人服务的教育为“人民教育”，即“如何使教育普及，如何使没有机会受教育的人可以得到他们所需要的教育。”（陶行知《普及教育运动小史》）