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让学生学会从不同的角度思考——一个探究式教学案例及反思被引量：1

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摘要在一次为学生开设的“怎样解题”的系列讲座中，笔者以一道高考数学题为例，引导学生从不同的角度分析解题思路，探究问题的解法，希望从中暴露学生思维的困惑，让学生展示解题的智慧，感受学习成功的快乐，取得了很好的教学效果．以下是本次活动实录及教学反思，供大家参考．

作者陈江辉

机构地区江苏省梅村高级中学

出处《中学数学月刊》 2010年第2期23-24,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词引导学生教学案例探究性学会解题思路高考数学题探究问题学生思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2010年第2期

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