摘要
本文把人类从认识客观世界到改造客观世界创造出文明成果的过程描述为三次转化的过程,并由此阐述科学、技术、工程、工艺这些概念的含意、联系和区别,也阐述了在这个过程中人类所进行的发现、发明、设计、施工的工作特点,根据这些工作特点可把人才分成研究型、研制型、应用型、实施型。高等教育在培养这些人才时可大体分为两种类型,普通高等教育和高等职业教育。高等学校根据人才的职业方向以及该职业的行业方向和工作内容开设相关的专业,再根据不同人才对学习内容深广度的需求来设计学习总量(以学年或学分计算)从而确定学历层次。当前各级各类高校在经过了一系列改革之后需要尽快明确各自的主体定位,充分利用有限的教育资源。
