初中《科学》课堂活动教学中活动结构的优化

“问题——活动”的组合是活动结构优化的对象，从问题、活动、情境、备课4个方面分析，达成优化可以有以下路线：从问题入手尊重学生的思考、选择学生认同的活动、形成融通问题与活动的学习情境、以结构化的问题与活动呈现教学思路，然后，根据课堂教学实际有差异地落实。