《牛津初中英语》课堂教学评价之探析

课堂教学评价是课堂教学的重要组成部分，也是提高课堂教学有效性的重要依据。《牛津初中英语》（Fun with English）在教学评价中认为，评价应该做到运用多元化的教学思维模式来激活学生学习的主体作用，关注教学过程和方法，培养学生正确的情感态度和审美价值观，帮助学生实现知识和技能的内化生成。这样的教学模式，不仅体现了多元化教学理念，更重要的是让学生在学习的过程中，能够通过发展性和多元化的评价模式来增强他们学习的情感体验，满足他们学习发展的心理需要。