培植灵感,激发创作——对提高中学生写作能力的看法

课改30年,作文教学流派纷呈,但这些流派的思想都有其自身的局限性:要么唯各种写作技巧是瞻,缺乏真情实感;要么急功近利,缺乏"无为"思想。而欲培植学生的灵感,激发其创作水平,首先要少预设、多灵动,让作文教学评价体现人性美;其次,要轻操作、重体验,让作文教学消除模式化;第三要亲近大自然、体验生活,让学生行成独立探索的性格;第四要灵心慧眼、明辨是非,让病态的情绪走向正轨。当然,在这个过程中,师生要进行充分而有效的互动,使课堂各种因子达到圆融与互摄的境界。