期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中历史与社会体验教学探讨
被引量:
10
下载PDF
职称材料
导出
摘要
体验教学法是指让学生在一个真实或模拟的环境中体验生活、体验乐趣、体验自主学习、体验创新、体验学习过程、体验成功,从而培养学生的学习情感,培养学生的实践能力和创新精神。本文通过在初中历史与社会课中运用体验教学的策略进行教学,让学生在各种体验活动中动起来。
作者
周慧帼
机构地区
杭州市公益中学
出处
《科技信息》
2009年第30期I0284-I0284,共1页
Science & Technology Information
关键词
体验教学
历史与社会
想象体验
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
9
引证文献
10
二级引证文献
28
参考文献
2
1
历史课程标准研制组.历史与社会课程标准.北京师范大学出版社,2002.
2
毕田增,周卫勇.新课程教学设计-历史与社会.首都师范大学出版社,2004.
同被引文献
9
1
沈菊秀.
初中历史与社会“体验型生态对话”教学课型初探[J]
.文教资料,2008(11):127-129.
被引量:5
2
李建雷.
初中历史与社会教学中“史料”的运用[J]
.成才之路,2008,0(13):56-57.
被引量:10
3
杜云龙.初中历史与社会“情感、态度和价值观”教育的探索[J].现代阅读(教育版),2011,(05).
4
杜云龙.初中历史与社会“情感、态度和价值观”教育的探索[J]现代阅读(教育版),2011(05).
5
余艳.
浅谈初中历史与社会课程探究性教学[J]
.科技创新导报,2010,7(20):158-158.
被引量:5
6
支建国.
初中历史与社会教学的人文性分析[J]
.科技创新导报,2011,8(33):165-165.
被引量:3
7
郭世贤.
初中历史与社会教学中体验式教学的应用[J]
.教育教学论坛,2012(3):191-191.
被引量:16
8
顾云.
强化初中历史课堂教学中的人文素质教育[J]
.成功,2012(11):131-131.
被引量:6
9
金孜南.
挖掘学生潜力 拓展思维能力——浅谈初中《历史与社会》教学培养创造性思维的有效途径[J]
.新课程(教育学术),2010,0(2):26-26.
被引量:2
引证文献
10
1
胥新建.
试论体验式教学在初中历史与社会教学中的应用[J]
.中国科教创新导刊,2010(9):43-43.
被引量:2
2
郭世贤.
初中历史与社会教学中体验式教学的应用[J]
.教育教学论坛,2012(3):191-191.
被引量:16
3
周慧.
浅谈如何提高初中历史与社会课程的教学效率[J]
.文理导航,2012(1):50-50.
4
白羽.
以生为本,多措并举——浅谈如何提高初中历史与社会课堂教学的有效性[J]
.读与写(教育教学刊),2012,9(3):147-147.
被引量:3
5
吴品玲.
初中历史与社会的人文性教学[J]
.科教文汇,2014(33):163-164.
被引量:1
6
李广智.
构建趣味信息技术课堂浅谈[J]
.中学课程资源,2016,0(3):13-14.
7
顾建林.
初中历史与社会探究教学策略初探[J]
.中学课程资源,2016,12(3):27-28.
被引量:1
8
林轶斐.
浅析如何提高初中《历史与社会》的课堂有效性[J]
.新课程(下),2011,0(1):69-69.
被引量:1
9
陈佐.
体验式教学在初中历史与社会教学中的应用分析[J]
.吉林教育(综合),2012,0(6S):20-20.
10
邵娟.
初中历史与社会教学中的人文性分析[J]
.校园英语,2014,0(7):27-28.
被引量:5
二级引证文献
28
1
李君属.
初中历史与社会之创新教学探讨[J]
.小作家选刊(教学交流),2013(6):462-462.
2
张晟.
激发中学生学习历史与社会热情的对策研究——以大国崛起为参照通过横向对比激发学生学习热情[J]
.新课程(中学),2018,0(11):3-3.
3
彭玉怀.
中学作文教学中体验式教学的应用探析[J]
.科教文汇,2014(26):148-149.
4
吴品玲.
初中历史与社会的人文性教学[J]
.科教文汇,2014(33):163-164.
被引量:1
5
陈志勇.
创设丰富情境,再现生动的《历史与社会》课堂[J]
.文理导航,2015(10):67-67.
6
缪存路.
初中《历史与社会》生本课堂教学的实践探讨[J]
.文理导航(教育研究与实践),2015,0(4):78-79.
7
任树娟.
让网络资源成为初中历史教学的有力支撑[J]
.中学教学参考,2015(19):84-84.
被引量:3
8
金俊军.
体验式教学模式应用于初中历史与社会教学中的价值分析[J]
.赤子,2015(12):340-341.
被引量:10
9
牟加阳.
初中历史与社会教学中体验式教学的实践探索及尝试[J]
.课程教育研究,2016,0(7):63-64.
被引量:3
10
王军波.
新课改环境下提高初中历史与社会学科教学效率的措施探讨[J]
.教育界(综合教育),2016(2):167-167.
被引量:1
1
冶玉善.
空洞的作文呼唤真实的体验[J]
.商情,2014(3):311-311.
2
朱飞飞.
培养倾听能力,打造高效语文课堂[J]
.课外语文(下),2015,0(7):24-24.
3
吴姮.
呼唤童年的纯真——探究语文课堂的童话教学[J]
.时代教育,2009(1):160-160.
4
胡怀果.
对阅读教学中的语感训练的思考——谈如何增强学生的阅读水平[J]
.小学时代(教师),2010(1):24-24.
被引量:3
5
杨华珍.
浅谈小学语文童话教学[J]
.学周刊(中旬),2011(1):156-156.
被引量:2
6
朱瑛.
我们何时需要“讲”[J]
.人民教育,2005(6):36-37.
被引量:1
7
梁娟华.
浅谈小学中低段语文体验性识字教学[J]
.浙江教学研究,2005(1):51-52.
8
楼海.
多媒体的妙用助历史与社会课堂教学效率的提升[J]
.试题与研究(教学论坛),2017(16):19-19.
9
徐永宝.
互动合作 自主探究——初中历史自主探究教学法的应用[J]
.文理导航,2012(34):79-79.
被引量:1
10
徐志强.
多维度课堂观察——初中历史与社会课教师专业成长的“法宝”[J]
.教育理论与实践(中小学教育教学版),2009,29(5):38-39.
被引量:3
科技信息
2009年 第30期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部