WPBL教学法在血液学检验教学中的尝试

目的:探讨WPBL教学法在血液学检验教学中的教学效果。方法:在血液学检验教学中尝试进行WPBL教学,并通过调查问卷与书面考核评估教学效果。结果:问卷调查显示学生对WPBL教学方法、教学效果普遍评价较高,WPBL教学组测试成绩明显高于传统教学对照组,差异有统计学意义(P<0.005)。结论:WPBL教学法可以充分发挥网络教学的资源共享,多向互动的优势及PBL提高临床思维能力、学生自学能力、分析和解决问题的能力等综合素质的特点,提高教学效果。