小组合作性学习对护理本科生综合能力培养的探讨

目的:探讨小组合作性学习对护理本科生综合能力培养的效果。方法:将2004级45名护生设为对照组,采用传统授课法教学;2005级46名护生设为实验组,采用小组合作性学习开展儿科护理学的实验教学,并与传统教学组进行比较。结果:实验组的理论、实验考试成绩显著优于对照组(P<0.01)。结论:小组合作性学习有助于培养护生的综合能力,有利于激发护生的学习兴趣和培养团队精神,有利于师生互补、教学相长。