境遇与挑战——对小学教育研究的几点思考

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摘要小学教育研究的兴起 20世纪90年代末以前，我国小学教育研究的主体主要是教研员、小学一线教师以及制定教育政策的政府职能部门，多数学院派理论研究者似乎对研究小学教育问题并不热衷。究其原因，一方面是由于当时国家基础教育的重点是“基本普及九年义务教育”，没有进一步关注小学教育的质量；另一方面，传统观点未将“小学教育”视为一门“专业”，加之小学教育所涉及的知识浅显，

作者陈学金

机构地区首都师范大学初等教育学院

出处《教书育人（教师新概念）》 2010年第2期4-6,共3页

关键词小学教育教育研究 20世纪90年代末境遇政府职能部门九年义务教育教育政策一线教师

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2010年第2期

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