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让课堂提问真正走向有效

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摘要教师进行课堂提问是语文教学中一种行之有效的教学方法，也是师生信息交流的最重要活动之一。但是，提问往往容易成为课堂教学的一种形式，特别是在小学语文阅读课堂中，它变成了无效的提问，没有深入体现其真正的作用。而“问”之所以遭到冷遇，并不是“问”本身有错，而是在如何“问”上出现了问题：

作者于冬梅

机构地区浙江桐乡市崇德小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2010年第2期46-47,共2页

关键词课堂提问 “问” 教学方法语文教学信息交流课堂教学阅读课堂小学语文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2010年第2期

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