科学分组与分工提高小组合作学习的实效性

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摘要新课程改革的目标之一是培养学生的合作能力。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，本次课程改革要“改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课程改革的这一目标被人们简略地称之为学生学习方式的转变，

作者柳晓丹

机构地区华东师范大学教育科学学院

出处《教书育人（教师新概念）》 2010年第2期58-59,共2页

关键词小组合作学习《基础教育课程改革纲要(试行)》实效性学生主动参与新课程改革合作能力分工分组

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
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教书育人（教师新概念）

2010年第2期

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