有效——小学数学合作学习的关键

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摘要《小学数学课程标准》要求：“鼓励合作学习，促进学生之间的互相交流、共同发展，促进师生教学相长。”然而，由于教师对小组合作学习的理解和操作存在着各种各样的理解，所以致使小组合作学习的有效性不高。笔者对小学数学教学合作学习中存在的低效形式进行了查找，并力图提出解决方法，以期对教师开展合作学习以帮助。

作者侯月华

机构地区宁夏银川市兴庆区教研室

出处《教书育人（教师新概念）》 2010年第2期65-66,共2页

关键词小组合作学习小学数学教学数学课程标准教学相长有效性教师学生师生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2010年第2期

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