要重视学校管理中的弱项“地带”

弱项，主要指校长能力、素质上相对的短处和缺陷，指学校管理工作中存在着不足、处于后进状态、偏于下游的环节和“地带”。它是制约工作全面发展的瓶颈，是影响学校全面建设、科学发展的羁绊。抓强项好比锦上添花，效果明显，易看到成绩和变化。抓弱项则不然，既辛苦又费时，往往一时难以见效。但“木桶理论”告诉我们，弱项如同木桶的短板，抓不好，学校管理的整体工作和科学发展就会受影响，总体质量和水平必定不会很高。