教研组地位虚化的不良后果及对策

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摘要在传统的学校管理模式中，分管校长、教务处、教研组形成了i级教学管理网络，教研组作为教学基础行政单位直接对教学质餐负责。时下．随着学校规模的扩大，管理难度的加大，许多学校改变了以往的管理结构，采用了分管校长、年级组、备课组与班主任（备课组与班主任是年级组下辖的两个不同功能的同级组织）三级教学管理网络，

作者张广银

机构地区江苏翔宇教育集团宝应县中学

出处《教书育人（校长参考）》 2010年第2期46-47,共2页

关键词教研组学校管理模式教学基础虚化管理网络行政单位学校规模管理结构

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

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