期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

钟声出寒山,经典传千年——《枫桥夜泊》课堂教学实录被引量：2

下载PDF

导出

摘要时间：2009年5月23日地点：辽宁省大连市西岗区活动：全国首届“诗意语文”实践策略高级研讨会一、启：钟声出寒山师：当代诗人陈小奇写过一首歌，歌名叫《涛声依旧》。听过这首歌吗？

作者王崧舟张卫其

机构地区杭州市拱宸桥小学教育集团

出处《江苏教育（小学教学）》 2010年第1期17-22,共6页 Jiangsu Education

关键词《枫桥夜泊》教学实录寒山钟声课堂《涛声依旧》高级研讨会实践策略

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] I207.22 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1张良.论具身认知理论的课程与教学意蕴[J].全球教育展望,2013,42(4):27-32. 被引量：122
2杨晓.身体现象学视野下教学认识论的反思与重建[J].山西师大学报（社会科学版）,2015,42(3):145-148. 被引量：5
3温儒敏.“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J].课程．教材．教法,2016,36(11):3-11. 被引量：857
4李作芳.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J].教育理论与实践,2017,37(14):60-61. 被引量：154
5赵静宇.阅读能力内涵演变及高考语文的应对策略——高考40年语文阅读能力考查轨迹梳理及问题分析[J].课程．教材．教法,2017,37(12):43-49. 被引量：14
6刘春,曲阳.培养高阶思维能力的语文阅读策略[J].教学与管理,2018(24):104-106. 被引量：15
7陈平原.阅读不能流于浅薄[J].教育,2020(17):1-1. 被引量：1
8范文翔,赵瑞斌.具身认知的知识观、学习观与教学观[J].电化教育研究,2020,41(7):21-27. 被引量：90

引证文献2

1林霆.重吟咏·抓诗眼·多拓展——以《枫桥夜泊》一课谈王崧舟老师古诗教学的智慧[J].新课程,2019,0(10):78-78.
2徐冬连,刘天.具身认知视域下“yuè读”教学:内涵、价值与路径[J].中小学教学研究,2023,24(6):49-55. 被引量：1

二级引证文献1

1吴良根.具身认知理论视阈下高品质初中化学课堂的构建策略探索[J].辽宁教育,2024(17):41-44.

1千年的钟声千年的文化——《枫桥夜泊》教学实录及评析[J].黑龙江教育（小学文选版）,2010(5):4-11.
2李德甲.寒山欲雪图[J].收藏,2009(1).
3远上寒山[J].邯郸学院学报,2011,21(4).
4许自强.俗中透雅雅俗共赏——评陈小奇的《涛声依旧》[J].词刊,2006,0(1):40-40.
5王崧舟.文本细读与文本诗意的开掘[J].语文教学通讯（小学）（C）,2009(7):9-14. 被引量：11
6张华.论我国课堂教学转型——以王崧舟“诗意语文”为例[J].语文教学通讯（小学）（C）,2009(7):4-8. 被引量：7
7李美珠.诗词与歌词的美妙嫁接[J].读与写（初中版）,2015,0(7):76-77.
8张庆.《枫桥夜泊》疑义试析[J].新语文学习（小学高年级）,2013(9):4-5.
9赵红颖.《枫桥夜泊》教学思路[J].文学教育,2008(22):80-80.
10马甲.结构:让课堂旋律婉转如歌——评王崧舟老师《枫桥夜泊》[J].四川教育,2012(4):33-35. 被引量：1

江苏教育（小学教学）

2010年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部