让数学课不再“卡壳”

三年级“面积和面积单位”教学中。教师预设了“为小卡片着色游戏比赛快慢”的情境．学生经历了女生胜出、男生败北的整个过程。在观察、比较的情况下，男生终于明白了失败的原因，原来他们的卡片大、女生的卡片小。由此．归纳出“观察比较法”，同时也拉开了平面图形大小的比较。接着，师出示两个面积大小特征稍明显的长方形．让学生比较它们的大小，并顺利地引出了“重叠比较法”。